زنقة 20 | متابعة
أثارت نتائج برنامج مؤسسات الريادة، الذي يعد جزءا من خارطة الطريق 2022-2026 للارتقاء بجودة المدرسة العمومية والحد من الهدر المدرسي، استياء في صفوف أطر التعليم بالإقليم الحسيمي، بعد أن فوجئت عدد من المؤسسات التعليمية بعدم تمكينها من شارات الريادة رغم استيفائها للشروط والمعايير المطلوبة.
ويشير تربويون وإداريون إلى أن هذه المؤسسات أبدت انخراطا فعليا في تنفيذ مضامين البرنامج واحترام مؤشراته التربوية والتنظيمية، إلا أنها لم تحظَ بالاعتراف الرسمي عبر الشارة، ما أثار تساؤلات حول شفافية المعايير المعتمدة ومصداقية مساطر التقييم والمتابعة.
ويعتبر هذا الوضع مصدر قلق، خاصة في إقليم يعاني من إكراهات بنيوية ويحتاج إلى دعم خاص، إذ قد تؤثر هذه الظاهرة على منسوب الثقة في برامج الإصلاح وتحفيز الفاعلين التربويين.
وتتجه الأنظار الآن إلى الوزارة الوصية، التي يتوقع أن توضح المعايير الدقيقة لمنح شارات الريادة، وتفسير أسباب عدم استفادة بعض المؤسسات الحسيمية، بالإضافة إلى الإجراءات المرتقبة لإنصاف المؤسسات المتضررة وضمان تكافؤ الفرص بين مختلف المديريات الإقليمية، بما يعزز الثقة في برامج الإصلاح ويحفز المزيد من الالتزام والجودة في المدارس العمومية.